献礼·教师节 | 他们是校长，也曾是“老师”身边懵懂的孩子
2019-09-10 17:00
我们都从学生时代走过，如今，昔日的一些学生已经成长为一所学校的名校长，造福一方学子与家庭。
是什么让他们走上教育这条无悔的路？
是什么成就他们成为一校之长？
也许是他们学生时代的一位老师，也许是他们从教历程中的一位名家，也许只是他们带过的一批学生……那些校长背后的“老师”，正是成就今天中国教育的推手。
值此全国第35个教师节到来之际，中国网特别探寻那些名校长背后的老师，感念师恩，不忘初心。
北京市东城区培新小学校长
张燕：接棒老校长 传递“爱”和“暖”
张燕31岁就走上了校长岗位，是当时北京最年轻的校长之一。回顾求学、工作的经历，张燕感恩不同阶段遇到的“好老师”，他们年龄不同，性格各异，但共同的特点就是“爱”和“暖”。特别是培新老校长李占芳“心里装着别人”的温暖、亲和，更直接映射到她的管理风格与培新的校园文化中。担任校长后，她把“做自己，想他人”作为培新的校训，在一定程度上因为“里面有老校长的影子”。
张燕是知青子女，整个小学阶段都是在山西矿区的子弟学校度过的。矿上条件很艰苦，每天清早，学生要轮流自带劈柴到教室生火取暖。那时候，同班学生年龄跨度很大，小的只有五六岁。于是，既当校长又教语文的赵秀老师就每天一大早就赶到学校，帮学生生火、烤馒头。如今，30多年的时光一转即逝，很多往事已经变得模糊了，但炉火跳动的暖和弥漫在空气中的麦香，却深深地印在了她的心中。
回到北京，就读崇文门中学时的班主任徐老师又是另一种“暖”。当时，他给了这个刚刚返京，山西口音浓重的小姑娘莫大的关心和鼓励。张燕印象尤其深刻的是，上课的时候，徐老师会点名让学习好的同学到讲台上给同学们讲题。“表面上有点儿不情愿，但内心深处却是沾沾自喜的。”由此，她的理科成绩一路领先，更找到了自信。当老师后，张燕对转学的孩子总会多一份关爱，因为她知道，转学的孩子更需要“暖”。
对张燕影响最深的，还是培新小学的老校长李占芳。对培新的老师们而言，她不仅是校长，更是一位可亲的长者和家人——谁家的孩子要升学了，谁家里有什么困难，李校长从来不遗余力。“共事那么多年，我们从没听到她在外人面前说哪位老师的短处。在她眼中，看到的都是每个人的优点、长处。”31岁走上一把手的位置，张燕对老校长李占芳满怀感恩之情。因为，老校长不仅是伯乐，更一路持扶，直到今天。
师长们传递的“爱”和“暖”，对张燕如今的管理风格产生了深刻的影响。“做自己，想他人”不仅写在校训中，更写在了每个培新人的心里。师生间、同事间真心相待，以心换心，以情换情，互相体谅、互相关爱。作为校长，她尽己所能地为师生搭建舞台，守望成长，让爱和暖在培新延续。
北京市东城区回民小学校长
鲍宇红：师爱胜过一切师爱成就一切
暮然回首，今年是鲍宇红校长参加工作的第32年了，在校长这个岗位上她也走过了20年的岁月。从青丝到白发，回首多年的教育生涯，时常让她想起引领她走上教育岗位的前辈们。
家人——在家族中，鲍校长是第九个当老师的。大学，中学，小学都有家人前辈对她的影响，从小学语文老师到大学教授，从北京市优秀教师到全国劳模，他们用行动教导着她什么是好老师，怎样做好老师，那就是师爱胜过一切，师爱成就一切。从小就耳濡目染的她，为自己引领了方向、树立了榜样，使她一直不敢懈怠，一直勤奋耕耘，总怕自己不优秀，总怕让他们失望。
中学班主任——李学广，除了受家庭的影响，李老师也是引领鲍校长走上三尺讲台的引路人。八十年代初，鲍宇红校长考入了东直门中学，李老师作了她三年的班主任和数学老师。数学课上不用圆规就画出那么完美的圆形，班队会上和她们一起畅谈上下五千年，歌咏比赛他来指挥，篮球、排球赛场他来助威，火热的学习和生活，总让鲍校长想起王蒙先生的《青春万岁》——所有的日子都来吧，让我们编织你们，用青春的金线，和幸福的璎珞，编织你们。她立志报考师范学校，当一名老师，用她的热情编织自己的梦想，编织孩子们的未来。
毕业到如今，从一名教师成长为学校的管理者，鲍校长一直谨记着前辈们的嘱托，干一行就要爱一行，不忘初心、不辱使命。尤其作为一名少数民族党员干部，在东城区回民小学工作了三十二年，扎根民族教育的沃土，挥洒智慧与汗水，收获成功与幸福。时时处处、时时刻刻提醒自己要讲团结，讲奉献。让团结、互助、平等、和谐的种子扎根在老师和孩子们的心中。
岁月不居，时节如流，鲍宇红校长三十年的美好青春都奉献给了教育，无怨无悔，因为心中的师爱！她将同伙伴们一起，教育孩子们，拥有民族的情怀、世界的眼光，开展多彩教育，培养出彩少年。决心要像陶行知先生说的那样：国家把整个的学校交给你，你就要用整个的心去做整个的校长。
北京市东城区体育馆路小学校长
吴万荣：时刻感恩 牢记使命
吴万荣（左三）
体育馆路小学的吴万荣校长是一位已经在教育战线上奋斗了35年的教育工作者。回顾这35年的教育历程，她时常说，要感谢一个人，一个生活中的长者、工作上的导师，成长路上的引领者，他就是原光明小学的老校长、特级教师——刘永胜。
吴万荣校长还是青年教师的时候，刘永胜校长所说的“帮助所有老师快乐地工作，幸福地生活”就被她牢牢地记在了脑海中。当时，她作为一名教师，切实感受到了刘校长为老师们创设的和谐、愉悦的成长氛围，也努力在学校搭设的成长平台上不断学习，不断前行，由一名普通数学教师成长为一校之长。作为体育馆路小学的书记兼校长，她也不遗余力地帮助每一位老师成长，她时常用“教师好学校才会好，学校好教师会更好”这句话与老师们共勉。
有人说，刘永胜校长是一位勤勤恳恳为孩子播种光明的人，那么吴万荣校长就是接过了这个火把，把这份光明和温暖传递给体小的每一个孩子。“我能行”教育的提出和实行，让每个孩子都有成功的体验，帮助学生建立“自尊、自爱、自强”的健全人格，同时，让每位教书育人的老师感受“我能行”，让每位培养孩子的家长相信“我能行”。吴校长结合体小的办学理念“每天都快乐，每天都进步”，让“真诚做人科学做事”的校训，渗透到平时的教育教学活动中。“体育季”、“阅读季”“科技创新季”的活动，让更多的孩子、家长感受到了运动的快乐，阅读的幸福，创造的乐趣。每学期的科技活动更是为学生搭设了展示的平台，不仅凸显了体小科技示范校的特点，更重要的是在机器人编程、科普剧展演等活动中，培养了学生自信、勇敢、坚韧的品格。
吴万荣校长始终把“善待教师”作为管理的主导思想，这也和刘永胜校长对她的教导息息相关。她常说，自古以来人们都把教师比作燃烧的蜡烛，但作为校长，我不能只要求教师去燃烧，还要创造条件，帮助教师搭设平台，帮助他们不断展示自我，超越自我，体小的每一位教师都应该能够体验到“教育既是教师自我奉献的事业，更是教师自我成就的事业”。
吴万荣校长常常说，在孩子们跟前，她更应该是一位老师。她会走进班级陪孩子们一起吃营养配餐，会戴着红领巾参加中队活动，她会对孩子们说“希望你们真诚做人，科学做事，做幸福快乐的体小人”。在老师们面前，她更像是一位大姐姐，用平和、真诚、豁达的心态影响着身边的每一个人。体小的教师们聚是一团火，散是满天星，每个人都努力在自己的岗位上做出成绩，做最好的自己，创最好的集体。
北京外国语大学附属中学校长
晋军：同组前辈亲传教育智慧
谁曾想，在从教第一年就渴望“到外面去看看”的晋军，如今已是北京外国语大学附属中学的校长，为青年教师传道授业、做他们成长之路上的伯乐。
1988年，也许是命运的安排，也许是天然的使然，晋军“误打误撞”走上了讲台，成了一名普通的数学教师。与学生相差不多的年龄，没有任何束缚的工作想法，与学生们谈理想、谈未来、谈玩儿、谈一切青年人的共同话题，有快乐；但今天催作业、明天记考勤、后天管值日，全是细碎、全是说教，放眼望去，300多天都是这些吗？这种周而复始的工作，让刚入职的晋军还未熟悉就想“逃跑”。是数学组的老教师们，是一群热爱教育事业的前辈们，她们充满着对年轻人的厚爱，充满着教育的情怀，牵绊住了晋军年轻、好动的脚步。这种对同组前辈的依恋和敬佩，至今都让晋军受益匪浅并激励她前行的脚步。
虽然已经是一校之长，但晋军始终没有忘记那时同组的老教师们为她过生日、请她回家吃饭的同事情谊，以及互相分享教育心得、传授教学经验的传道受业。成为校长后，晋军也不吝自己所获，向青年教师知无不言，同时甘做他们的“伯乐”，为他们搭建平台，成就他们的成长与发展。看着自己曾带过的十余名教师，如今都成长为区级学带和骨干教师，晋军感念同组前辈的“师恩”，是他们留住了她差点远走的步伐，也是他们教会她如何成为一名合格的教师、如何成就一群优秀的教师。
北京石油学院附属实验小学校长
王梅：老校长“激励法”成就管理智慧
在北京石油学院附属实验小学，点赞比“拍砖”多、公开协商比窃窃私语多、笑声比抱怨声多，这种和谐的校园氛围，离不开校长王梅的“正向激励法”，而这一管理智慧还得益于她学生时代、工作初期的“老师们”。
当校长后，王梅还是经常会跟老师们讲起她学生时代的趣事。“记得小学二年级那年，有一次我生病了，但是家里没人照顾，老师中午把我背回家吃饭。现在虽然只记得老师姓唐，但是这件事却让我一辈子难忘。”这件小事像一粒种子，埋在王梅心中，让她在日后成为老师后懂得如何爱生。但在教师这条职业生涯之路上，只有爱生还不够，自己的认真与他人的鼓励二者缺一不可。
在这个阶段，王梅又遇到了她人生中第二位重要的“老师”——昔日的老校长。在王梅口中，这位老校长是个会在春节当天为值班老师送去饺子、糖果，平时经常在楼道偶遇为老师们点赞的温和长者。还记得初为班主任，王梅包下一年级一班的语文、数学学科。因为对工作认真、负责，每天放学后，王梅都会留下自制教具或者备课。有几次被老校长“撞个正着”，老校长总会不吝赞美之词，这也让王梅更有动力，在教师的发展之路上飞速成长。
此后，在王梅成为校长的日子里，她也将自己继承而来的教育思想及自身的教育感悟传承、发扬。如今，石油实验小学依旧保持校领导巡查的工作机制，但每次巡查王梅都把它当做一次“发现与赞美之旅”，尽量“曝光”老师的长处、点赞老师的优点，有不足及时纠正、沟通，让问题“见光”，不给“窃窃私语”一点存活的空间。今天，她将自己“师承”的治校、待人、爱生之道在石油实验小学传承，这些智慧也终于让她自信说出：“我很满意如今学校的教师队伍，因为我们积极正向。”
北京市海淀区双榆树第一小学校长
丁凤良：“长大后我就成了你”
1989年到1992年，还在读中学的丁凤良有幸遇到了自己人生中的恩师——张学立。迄今为止，张老师当时给上课的场景，他依旧记忆犹新。也是他，让丁凤良在工作后立志成为一名优秀的教师，用坚守助力乡村教育的发展。
今年，曾经的班主任张学立也已经成为北京市刘家河中学的校长，他也带领学校获得了全国教育系统先进集体。这对丁凤良的启发颇深：首先，教育工作者要不忘初心，心怀责任心。无论是中学还是小学，均属于义务教育，义务教育就是要做好打基础的工作。既要为学生个人成长夯实基础，同时也要为国家振兴和民族复兴筑牢基石。作为义务教育工作者，应该立足学生未来发展抓实课堂教学，也应该以办好老百姓家门口的学校为己任。其次，教育工作者要坚守良心，付出爱心。小学阶段的学生尤其需要教师的引导和呵护，这就对教师的要求更高、更细。比如，学生学习上有困难，教师要给予帮助和指导；学生情绪上有波动，教师要及时谈话和沟通；学生同学间有矛盾，教师要适当进行教育和疏导……
作为一名老师，丁凤良希望我的学生能成为具有“民族灵魂、家国情怀、世界眼光”的中国人；具备六种品格：诚信、仁爱、勤奋、坚毅、明智、创新；能掌握六项学习基本技能：听、说、问、论、诵、书；能具有一项特长：体育、科技和艺术特长，学生自主选择一项作为发展重点，学校和老师为其提供支持与帮助。作为一名老师，丁凤良还希望我的学生在借助他人帮助的基础上，要时刻提醒自己：成长靠自己，之所以这样是因为学生的成长和发展是以“靠自己”为前提和基础的，只有自身主动应对、积极建构才能真正实现个体的成长、成才和成功。
北京市朝阳师范学校附属小学校长
齐振军：教育“导师”传承育人初心
不忘初心，牢记使命，是朝阳师范学校附属小学校长齐振军一直不变的本色。这种本色，让作为一所学校发展“掌舵手”的他，无论身处怎样的变革、经历怎样的社会浮躁，都能遵循教育规律、尊重师生成长。而这种本色，也是一种“传承”，传自他的教育“导师”——北京市语文特级教师、享受国务院特殊津贴专家、朝阳师范学校附属小学前任校长王秀云。
1992年，齐振军还只是秀云校长团队中的一名基层干部。那时，应试教育还是教育界的主流，一句“分，分，学生的命根”，虽然是戏谑之词，但却生动概括了那个年代。尽管如此，秀云校长还始终坚持遵循教育规律，尊重师生发展，在这一时期“逆势而行”地提出“乐学、会学、全面发展”。这一与大环境相悖的教育理念，受到不少的争议与不解。但在秀云校长的坚定领导下，学校团队依旧在课改这条路上负重前行，这也为后来的朝师附小能够在优质校云集的朝阳区异军突起打下坚实的基础。这种不忘初心，牢记使命的教育情怀和定力，让常伴秀云校长左右的齐振军耳濡目染，备受触动。直到今天，他也坚守这一本色，把这种精神在朝师附小传承。
如今的朝师附小，以文化引领方向，学校提倡在工作中追求自身价值的实现，而不急功近利；以改革推动发展，学校搭建各种改革平台，引进各类研究课题，不断改革常规教学，引领教师提升自身素养，推动学校不断前行；以特色提升品质，坚持学校本色，推动学校特色发展。以“悦文化”为核心，提倡乐观豁达、积极有为的价值追求，实现了领导班子“悦心服务”、办学管理的“悦在发展”、教师队伍的“悦育心灵”、思想道德教育的“悦在践行”、文化氛围的“悦境其中”和活动阵地的“悦润童心”。
虽然身为校长，但本色还是教师。齐振军也从未忘记自己从秀云校长——这名优秀教育“导师”身上学到的教育精髓。他也将把这种精神用于治校、用于育人，让每一个在朝师附小的孩子“有梦想、有目标、有行动，每天都会有新收获。
北京市第八十中学温榆河分校、
嘉源分校校长
于冬云：生命因教育而精彩 为孩子传递爱与希望
北京市第八十中学校长田树林与于冬云（左）校长合影
她，于冬云，北京市第八十中学副校长兼任北京市第八十中学温榆河分校、北京市第八十中学嘉源分校校长。北京市地理骨干教师、北京市优秀致公党员、朝阳教育系统五一劳动奖章获得者、朝阳区政协委员、中国致公党朝阳区区委委员。
于冬云，首都师范大学地理专业毕业，先后在北京怀柔汤河口中学、怀柔一中任教，2002年8月调入北京市第八十中学。在北京市第八十中学，从一名普通的地理教师、教研组长、年级组长成长为校长助理、教学副校长。2012年在促进城乡教育均衡发展的大背景下，派往北京市第八十中学温榆河分校做校长，一下就是7年。2019年，又同时兼任北京市第八十中学新承办的北京市第八十中学嘉源分校校长。
于冬云校长成长之路背后的“老师”，是北京市第八十中学田树林校长。第一，田校长深远的育人理念，她本身是生物学科教师出身，是北京市生物特级教师、正高级教师，她提出的“一人一天地，一木一自然，让生命因教育而精彩”的教育观引领着八十集团的共同发展。第二，田校长高端的领导能力。作为八十中学教育集团总的设计师和导航员，田校长始终高端站位、高端引领，统领八十教育集团各个分校的办学和发展，有条不紊，持续发展。第三，田校长厚重的教育情怀。还记得在2011年教师节，当时的胡锦涛总书记来到八十中学看望全体师生，在这之后，因为之后看到网络上一个来自农村学校的教师发自内心的期待和渴盼，恰逢朝阳区教委“城乡一体化”项目，八十中学承担起首都基础教育均衡发展的责任和使命，将八十中学优质教育资源，辐射到最需要的地方去，在朝阳区城乡结合部、在老少边穷地区，先后承办北京市第八十中学温榆河分校、北京市第八十中学睿德分校、北京市第八十中学雄安校区、北京八十学校昆明分校等11所分校，真正做到“一人一天地，一木一自然，让生命因教育而精彩”，这样的育人理念，这样的教育情怀，引领着无数的八十人扎根首都基础教育，爱岗敬业、勤于钻研、甘于奉献。
时至今日，于冬云担任北京市第八十中学温榆河分校和嘉源分校两所独立法人单位校长职务。温榆河分校是一所农村学校，生源多为非京籍务工子弟；嘉源分校是一所刚刚创办成立的九年一贯制乡镇学校，今年9月1日顺利开学。田树林校长的办学思想、教育理念、教育情怀一直统领着八十教育集团的优质发展。正身育德、宽容大爱、严谨治教、恒学善研，这是八十中学的教师发展目标，也是每一位八十人内心中始终坚守的职业信念。
于冬云校长支教7年，在做校长的同时一直坚守一线教学，带领青年教师做课题研究、进行课堂教学示范。在八十温榆河分校的地理课堂上，她与孩子们近距离互动，在传授地理学科的魅力与学科本质的同时，向孩子们传递爱和善良，使孩子们内心充盈，充满希望。
北方工业大学附属学校校长
王英：三位“名校长”成就今天的名校长
从初为人师的“未知期”，到初为校长的“奋进期”，再到走向名校长之路的“高原期”，北方工业大学附属学校校长王英经历了从教生涯中的三个重要阶段。好在这三个重要阶段，都有“高人引路”，才让王英的名校长之路少绕了几道弯。
有人说，踏入职业岗位的前几年，对人一生的职业发展起着极其重要的作用。所幸在这一关键期，王英遇到了她从教生涯中的第一位“恩师”——老校长张启祥。王英直言，在13年的教涯中，张启祥对她的影响很大。启祥校长那“踏踏实实工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事”的质朴之言成了她为人处事的座右铭，让她在从教师到主任的一路成长中，收获了宝贵的工匠品格。曾先后做过数学教师、班主任、教学主任和教学副校长的王英，正是在启祥校长的慧眼提携下，才开启了她的教育管理之路。
走过初入职场的“未知期”，王英在古城中心小学任教的13年中，表现超群。她所带过的班级综合表现始终名列前茅，即便是1987年休完产假后接的一个“问题班级”。因为，她坚信陈鹤琴先生的那句话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。接班后，她先从习惯养成和日常规范入手，抓行为养成教育，强调习行兼修；再从道德养正和文化素质入手，抓品德涵养教育，强调品学共进。当初一个“乱班”变成了区级优秀班集体，而且没有一个学生掉队。陶行知先生曾说，“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”为此，她追求精益求精的作风，就是要从99%的精度再提高到99.99%，这种“不干便罢，干就要最好”的争创一流的自觉追求，也成为她之后开展各项工作的价值准绳。
1981年到1996年间，王英更多的工作是在三尺讲台上，透过教学工作，探索班级建设、家校建设的基本策略和方法。1996年，作为校长，王英初尝教育管理岗位的滋味——如何当校长？如何当好一名校长？对她而言是不甚明晰的。彷徨之际，王英参加了石景山区教委组织的为期半年的挂职培训，师从宣武区福长街小学的高丽英校长。那时候，她每天像“影子”一样跟随在丽英校长身边，学习着丽英校长学校管理的点滴智慧。令王英印象最为深刻的是，丽英校长去火车站或机场接来校专家，都会专门带上她，利用一切可能的机会教她如何在教育管理工作中科学思考、有效沟通。正是这半年的跟岗学习，让王英完成了向一名教育管理者的角色转变。
此后，王英也经历她的第三次重大职业转折——从金顶街第二小学到古城第二小学。这时的她，已初具名校长风范，并有着10余年的校长经历。正当她的教育管理工作趋于稳健、甚而步入“高原期”时，她遇到了人生最重要的第三位恩师——时任北京市实验二小的校长李烈。在2007年，王英成为了北京市“十一五”第一期名校长工作室的入室研究员，师从李烈校长。进入工作室之后，她不仅对李烈校长“以爱育爱”的办学理念和“双主体育人”的办学思路有了更深刻的认识，李烈校长身上所展现出的大家风范、大师品性和大爱精神，更让她对“校长”这一身份和标签有了与以往不同的思考。作为一名校长，千磨万砺方能成为大家；作为一所学校，精益求精方能铸就品牌。
北京市石景山区外语实验小学校长
刘世彬：“师父”用画笔点亮校园管理
做一名优秀的美术教师还是走上管理之路？——站在职业选择的岔路口，刘世彬的脚步踟蹰不前。好在有“师父”侯令的指引，让她在校长之路上，用画笔点亮多彩校园。
很多年前，刘世彬还不是石景山区外语实验小学的校长，她的身份只有小学美术教师一个。因为对美术的热爱和对学生的喜爱，刘世彬成为众多美术教师中的佼佼者，师承于“全国优秀美术教师”侯令。结缘侯令老师，刘世彬的职业发展之路不仅“乘上快车”，更发生了转折。“侯令老师严谨的治学态度和对教学执着的思索，让我钦佩，同时也有了更高的奋斗目标。”刘世彬直言，没有一个老师不想在专业发展和职业生涯中不断探索、前进，她也不例外。只不过，在侯令老师的引领下，刘世彬行更有方。从教第10年，刘世彬被任命为副校长，也是在这期间，“做一名优秀的美术教师还是走上管理之路”成为萦绕在她心头的困惑。“侯令老师给了我鼓励，他说‘我可以用两条腿走路，以校长之力推动学校乃至一个区域的艺术教育发展’。”这句话深深触动了刘世彬的心，也正因如此，她正式踏上了校长之路。
如今，作为一校之长的她，仍旧用一双发现美的眼睛和多彩“画笔”管理着一所学校。她也希望每一位在外语实验小学学习的孩子：“拥有颗善良、美丽、柔软的心，来装扮我们的世界。”
北京市通州区第六中学校长
常恩元：严谨认真 力求最好
常恩元（左二）
转眼间，常恩元从教已经进入第二十八个年头，回想起学生时代还是初中时的数学老师汪希辜对他的影响最大，正是汪老师的影响才使他走上教育之路，成为一名教师，直至今天的校长工作。汪老师身材魁梧，四方脸，皮肤白皙，带着一副黑框眼镜，时常身着深蓝色中山装，脚穿黑色皮鞋，态度亲切和蔼。汪老师是上世纪60年代从北京城里高中毕业后就来到通州东南的觅子店中学任教，讲课思路清晰，易于理解，而且注重方法的指导，让他十分崇拜，而且喜欢上了数学，每次考试都班级名列前茅，常恩元当时就想将来等自己长大了也能做教师多好啊。另外，汪老师还时常对学生讲“做事要严谨认真、力求做得最好”，这句话至今都在影响着他。从教课的第一天起，就力争将课教好，让学生喜爱，正是因为他的严谨认真，取得了一些成绩，工作的第二年就担任了教研组长，第五年被任命教导副主任，第六年被任命为副校长，走上了管理之路。
常恩元表示，汪老师对他影响最大的有三点：一是做事讲究方法。在数学课上汪老师注重学法的指导，强调一题多解，鼓励学生相互出题，进行巩固练习，学会寻找最优的解题办法，提升学生的思维品质，在现在的工作中他也一直在寻求解决问题的最优方法。二是教育思想全面。汪老师不主张只抓学习成绩，要关注学生的全面发展，常恩元上初中时是在年级的一班，汪老师是二班的班主任，汪老师每天早上带领两个班近百名的学生到校外的公路上进行长跑锻炼，一坚持就是三年，不仅提升了学生的体质，更重要的磨练了意志，学会了坚持，使他终生受益，直至他参加工作后也要求自己的学生这样做。三是严谨认真的态度。汪老师在解题中注重解题步骤的规范，绝不能在解题的环节上出现问题，其实这种认真的态度也在影响着常恩元的工作，无论到哪所学校工作，常恩元都及时拟定学校文件规范标准，出台学校制度汇编，规范档案的管理等，在上级的各项工作检查中，时常讲你们学校的管理是最规范的。
常恩元还认为，学校办学的终极目标是促进学生的发展，作为校长他坚持正确的办学思想，自觉克服功利思想的侵蚀。常恩元毕业就分配在通州区第六中学工作，2008年11月至2017年的9月间，先后在南刘中学、马驹桥学校任职，目前又再次回到六中工作。在工作中对他影响最大的就是关注学生的全面发展，过去的中考只考语文、数学、英语、物理、化学、体育学科，历史、地理、生物、思品等学科还未纳入中考，致使许多学校另眼看待这些学科，在师资引进上只进中考学科，中考学科教不好的教师去教非中考学科，致使历史、地理、生物、思品等学科教师的专业对口率极低，直接带来的就是对学生的影响。这是典型的功利思想的影响，忽视了学生的全面发展。十一年间，三次调动工作，他每到一所学校都要引进历史、地理、生物、思品等学科师资，在这些教师中有的教师已经成为区级骨干教师，成为通州区“新蕾杯”“春华杯”“秋实杯”教学竞赛的捧杯者，特别是马驹桥学校使原来学校的薄弱学科变为区级优势学科，为如今的中考改革奠定了坚实的师资基础。作为一名老师，常恩元则希望自己的学生有理想追求，有严谨认真的作风，有持之以恒的毅力，能更好的为社会，为国家，贡献出属于自己的一份力。
北京师范大学亚太实验学校校长
徐向东：让教育浸润生命 成为生命关怀的事业
提起徐向东，大家熟知的都是他北京师范大学亚太实验学校书记、校长的身份和他提出并主持研究的“教育浸润生命”办学理念与课程体系，以及从教三十年来努力践行“让教育成为生命关怀的事业，让学校成为学生自主成长的乐园”的教育理想。
从一线教师岗位踏上教书育人之路，是什么样的从教经历成就他成为一校之长？徐向东生长于教师世家，就读于师范专业，毕业于北京师范大学教育管理学院，硕士研究生，中学高级教师。生性安静的他似乎注定要选择教育这个同样需要静下心的行业。
无论是语文课堂上神采飞扬的他；还是大大小小的学生活动幕后细心策划的他；还是五四学制教材编写工作中极具实验性的他；还是那个在初高衔接教育贯通培养模式下富有创新力的他，都是那么的神采奕奕，散发光芒。
在基础教育领域扎实的每个脚印，让徐向东一步步走到亚太大家庭家长的位置。从教师到学生管理工作，再到行政工作、党务工作和学校管理工作，在完成一个教育工作者升华与蜕变的同时不断地实现自我超越，转变的只有岗位，始终不变的是他对教育事业的热爱和深深的责任感。
若论起徐向东走上校长之路背后的推动力，可能很难简单地归功于某一个导师或某一阶段工作经历带给他的影响。这份推动力应该正如接受采访时徐向东所说：“做教育最大的牺牲是自己，做教育久了，会习惯所有的事情都要为别人考虑，先考虑学生、家长、老师。长期下来，可能就没有了自己。但他认为这种自我牺牲是值得的，付出得多，得到的回报也多。从教30年间，徐向东从不后悔选择了教育行业，既然在这行干了，就一往无前，不想其他。”这就是背后的力量！
自从教以来，徐向东一直保持积极向上的工作学习状态，不断研究、探索、实践科学育人规律。随着对教育越来越深刻的理解，随着角色的转变，通过理论与实践的结合，身为校长的他创造性地对亚太学校教育教学方法进行改革，经过实践研究确定了生命教育价值理念，形成了“教育浸润生命”办学思想，在办学思想的指导下，构建了“生命浸润”课程体系，希望能够关注学生终身发展。这个项目的研究成果也连续两届获得北京市基础教育成果奖。他所倡导并坚持的生命教育在亚太落地生根，并通过贯通制培养模式潜移默化地影响着越来越多的老师和学生，帮助老师持续获得专业的提升和个人成长，帮助学生建立持久的学习动力。这一路积淀下的对教育事业的坚持和对未来教育发展持之以恒地追求完美诠释了“教育浸润生命”的过程。
根深蒂固，必将枝繁叶茂。无论对于徐向东校长本人而言，还是对他的学校、他的学生，这都是最恰当也是最美好的祝愿吧！
精诚实验小学华严里校区校长
刘惠兰：朴实的话语 成长的力量
刘惠兰校长在北京公办教育领域耕耘了近40年，去年卸任之后，又被精诚实验小学华严里校区聘为校长，在新的舞台上，续写另一番教育人生。她最尊敬的“老师”是现北京市汇文第一小学（原北京市东城区丁香小学）的老校长刘静宜，那儿也是她教师生涯的起点。
刘惠兰1981年7月参加工作，是刘静宜校长把18岁的她领进了学校的大门，帮助她从稚气未脱的年轻教师，逐渐成长为一名北京市小学数学骨干教师、东城区小学数学学科带头人，33岁就获得了中学高级教师的职称。
“伴随着一路的成长，每每在关键时刻，总有刘校长的谆谆教诲在耳边响起，影响着我前进的每一个方向与目标；身体力行地引导着我如何做人、如何做事。”刘惠兰回忆，当有的学校出现骨干之间因为不团结导致事业受阻，两败俱伤的事情后，刘校长对她说的话，让她终身受用，“骨干教师之间要相互帮助，相互学习，合则两利，分则两失。谁也不挡着谁的发展之路，一定相互促进，一起共同成长。”这样，在学校和谐的氛围中，几个骨干教师之间建立起真诚的友谊。有时展示的平台和机会有限，但是大家从来没有因为一己私利而发生过矛盾，都是相约努力，彼此成就，共同为学校的发展默默奉献。
36岁当上校长之后，刘校长又叮嘱：“在任何时候都不能跟老师摔平跤。”她让刘惠兰更加懂得校长的站位要高、眼界要宽、理论要深、能力要强，要学会关爱、包容、感恩教师，这样才能调动广大教师的积极性和创造性，凝聚力量一起干成事业。
回首18年做数学教师、18年做校长的教育生涯，刘惠兰说，“我永远感恩刘校长的栽培和教导，她朴实的话语，永远是我成长的力量！”
作为一名“老师”，她也会经常勉励后辈——做人惟诚：真诚为本，谦逊为基，即要有做平凡人的心态与理想，又要有做接班人的抱负与胸怀；做事惟精：敬畏学习，敬畏成长，从小树立远大志向。永远追求有所作为的、有价值的人生。
北京市顺义区第一中学附属小学校长
王晓芳：教育就是生命的影响与建构
王晓芳校长是一名从农村姑娘成长起来的人民教师，1995年“不经意”考入了北京师范大学，毕业后因为喜欢顺义而成为了顺义的一名老师。工作之初，她有着初生牛犊不怕虎般的劲头，有着凡事认真精益求精的敬业，有着努力工作成就自己的美好愿景。就这样，她用农村姑娘的朴实和韧劲，拼搏和干劲，工作和成绩赢得了同事和学校的认可。现在，阴差阳错中王晓芳成为了一名小学校长，成为了一个地地道道的孩子王。虽然老话说，家有三斗粮，不当孩子王。可是，当“孩子王”是她从小的梦想，今天，王晓芳校长荣幸地成为了100名老师和1500名孩子的孩子王，在第35个教师节来临之即，她回想自己走过的路，回忆陪她成长的老师，经常感恩自己遇到了好老师，这些情景经常环绕在脑海，久挥不去。
情景一：不嫌麻烦的老师
这是王晓芳校长的高中班主任，一位优秀的数学老师，邓树明。帅气睿智，但王晓芳经常嫌他啰嗦，甚至有的时候有点埋怨。因为邓树明老师不管是讲授新知识还是复习旧知识，不管是讲难题还是讲容易的题，总是不厌其烦地将计算的每一步都不落地工工整整地写在黑板上，而且要求学生的作业也不允许跳步，必须一步一步做下来。那时候，作为高中生的王晓芳总觉得浪费时间，计算是小学的事，高中了哪用这样？但就是邓老师的坚持，让她养成了严谨的性格，让一个农村姑娘顺利地走进北师大，让她在工作中觉得差一点也不行，还可以再努力，凡事精益求精，一丝不苟，竭尽全力。
情景二：严谨认真的老师
他是一位严谨认真的老师，是王晓芳入职的师傅，顺义一中李冬校长。初入职，李冬校长用工作的热情与认真深深地影响了她。王晓芳师大教育系毕业之后，李冬校长根据她的特长安排在教科室，负责教师和学校的科研工作。王晓芳还记得入职的第一个月的任务是学习快速打字，修改文章，编辑教师学习材料。说实话，有点枯燥，但她总是带着热情审视那些文字的，每一个标点每一个别字都不曾放过。李冬校长总是鼓励她，并且把南京大学教授韩儒林先生的一句话“板凳要做十年冷，文章不写半句空”赠与她，希望她能踏踏实实，甘于寂寞，精于事业。正是这句话，让王晓芳在顺义一中十年的科研发展之路上沉下心来，一心一意成就教师的成长，踏踏实实做好科研工作。这也为她后来走上学校管理之路奠定了坚实的基础。也正是这样的精益求精，踏实奉献，让她对学校的工作有了全面的认识，让她对教育有了全新的认识：教育就是生命的影响与建构，生命的影响让人生的价值更有意义，生命的建构让人生更丰盈完善，教师就是这样一个有意义的职业，每天站在门口迎接她的师生，和师生们亲切地问候，课堂上幸福的互动，课间自然的交流。
作为一名人民教师，王晓芳觉得自己很幸福，她看到了自己的成长与孩子的成长，相互影响，相互建构，共同和美成长。她喜欢这样的生命浸润，喜欢这样的日日成长。她庆幸，自己遇到了好老师，他们用生命影响了她，而她也将努力成为好老师，用生命影响更多的人。
北京市平谷区第八小学校长
刘建欣：遇世上仁师而从之 一幸也
从一个小学生到现在教师三十多年，在刘建欣记忆里扎根最深、停留最久并不断浮现的是一个叫李稳的老师。
李老师是天津蓟县人，身材矮胖，操着一口天津味的普通话，在刘建欣读小学时，他是校长，并兼任思想品德课，板书一笔一画，横平竖直，只是速度稍慢，对学生要求严格，不苟言笑，学生们对他都敬而远之。后来，刘建欣师范毕业，走上了工作岗位，又和他走到了一起，他仍然做校长，一个山村完小的校长，于是刘建欣除了学生以外又多了以一个身份----部下。
李老师仍不改严肃、古板的性格，治学严谨，要求严格。他会经常检查教师的教案，清楚的记下教案的篇数，甚至错别字都要圈出来；听课时不会放过教师的一点瑕疵，哪怕是一句口误也要指出来。刘建欣的教案就更要“多看几眼”，经常“面批”有时还要说课试讲；他很勤奋，很敬业，每学期听课笔记都能积累厚厚的2、3本，到了期中或期末考试的时候，他一个晚上会刻写出4、5篇的蜡纸，并油印出试卷。他的笑容只会出现在他的教师或学生取得成绩的时候，每当一个教师在中心小学统考中成绩优秀，或评优课获了奖，或被评上了优秀教师，他都会宴请大家，尽管他自己也不富裕，所谓的宴请也不过是购自小卖部的几袋零食，男教师再多一瓶廉价的白酒，而且每每是自己第一个醉下。
刘建欣校长现在想起来内心仍有很多感触，李老师作为一个校长，心中没有一丝自己的名利追求，有的只是学生的成才、教师的成功，他不会也不想把自己的所想所作变成口号式的理念喊出来，只是用自己认为的方式默默的表达自己朴素的感情。
若干年以后，刘建欣一点点从班主任、语数教师、教学主任、教学副校长到走上校长的岗位，李老师的行为方式一直影响着他，尤其是做校长以来，一直把学生成才、教师成功作为自己全部的办学追求。在实践中，刘建欣组建戏剧、花绳、剪纸、书画等各种学生社团，开展走进博物馆等社会实践活动，开发《国学美德》校本课程，推进“博雅书屋诚信阅读”活动，为学生搭建成功的舞台；几年来，每当有教师获奖，刘建欣校长就会给他们撰写颁奖词，或印在证书上，或展示在橱窗里，让教师感受到校长对他们的认可与期盼，激励大家从一个成功走向另一个成功。
孟子曰：“得天下英才而教育之，三乐也！”刘建欣想对学生们说：“遇世上仁师而从之，一幸也！”愿每一个学子都能在老师的关怀教导下成才、成功、成人！
江西省芦溪县源南学校书记
龚德凌：用心执教 爱心育人
又是一年教师节来临。每一个人一生中遇到的老师有很多，正是这些老师点燃了孩子们心中的希望，指引了孩子们的人生之路。龚德凌感慨地说：“我一生遇到了很多好老师，感谢他们陪我成长。”
现在龚德凌在书记校长的位子上已干了23年，除了老师之外，他还是全国先进工作者，党的十八大、十九大代表。龚德凌曾说过，最让他最难以忘怀的是他的启蒙老师彭老师。那时的龚德凌很不懂事，只知道玩，不肯读书，经常赖在家里不上学，彭老师就像母亲一样不厌其烦、耐心细致地对他进行教育，有时龚德凌不去学校，彭老师就跑到家里进行家访，抱着他上学校。龚德凌说：“是彭老师的爱心点燃我读书的希望。”
在初中时，龚德凌遇到了一位像兄弟一样的好老师——陈炳泰。陈老师亲切和蔼，让龚德凌感受到了学习的快乐，激发了学习的兴趣。后来，龚德凌积极上进，加入了团组织。陈老师说：“一个人总要有一点志向，成功是属于每个勤奋的人。”自此，龚德凌受到了熏陶，把“笨鸟先飞”作为自己的座右铭，奋发读书，并立志当一名人民教师。在1984年中考中，他以优异的成绩考取了萍乡师范学校，开始了学习的新征程。
在萍乡师范学校学习生涯中，班主任黎胜萍老师令龚德凌念念不忘。龚德凌曾说：“黎老师一向为人低调，衣着朴素，但非常敬业，是个典型的从农村成长出来的老师”。黎老师说：“要做一名好老师，必须练好基本功。”受此影响，那时的龚德凌白天认真上课，苦练三字一话教师基本功，晚上挑灯夜读，清晨起床跑步锻炼，最后以优异成绩顺利毕业。
自此，在执教生涯中，龚德凌秉承“用心执教，爱心育人“的理念，培养了一批又一批优秀学生。扎实的教学基本功，积极的课堂表现，促使他在1997年就成为了中心学校的校长，开启了由管理一个班级向管理一所学校的人生转变。
龚德凌始终不忘教诲，秉承师德，依法治校，用心育人，以德处世，先后带领学校成为了“全国教育先进集体”、“全国文明校园”。他也相继获得了“全国第三批科学发展观先进典型”，“全国先进工作者”等称号，并当选为中共十八大、十九大代表。
龚德凌表示，能取得这样成绩，最要感谢的还是所有老师对他的培养和熏陶，在今后的工作中，他将不忘初心、牢记使命，努力让每一个孩子都感受到学习的幸福和成长的快乐；让每一个孩子都享有人生出彩的机会，成为一个社会主义建设的筑梦者、圆梦人。
江西省南昌市红谷滩新区
碟子湖学校校长
罗江涛：扬帆起航真情育人
有这样一位校长：在很多家长心里，他管理的学校就是高品质值得信赖的学校；在很多的老师眼里，他代表着一种深厚的教育情怀，一种对教育的责任和担当；在很多学生眼里，他就是值得尊敬、值得信任的知心朋友。他，就是红谷滩新区碟子湖学校校长——罗江涛。
罗江涛校长出生于1983年，中共党员，江西省骨干教师，南昌市小学数学学科带头人，南昌市“十佳优秀校长”、南昌市“十佳教育工作者”。
回顾起自己的成长历程，罗校长总爱提及他学生时代的一位恩师，那就是他就读师范时的语文老师胡老师，以至于每每想起，仍然会心生感动。胡老师正直善良，胸襟坦荡；他既是严师，又像益友；他课上得很好，有一颗爱生如子的心。他用自身的言行，去教育少年时期的罗江涛校长学会宽容，学会做人，学会求知；用无私的奉行和无尽的爱心帮助少年时期的罗江涛校长树立起自尊与自信；用自己的毕生所学去激发了少年时期的罗江涛校长的梦想与激情。罗校长说，他从自己的老师身上真正认识到了什么叫“学高为师，身正为范”，也正因为胡老师的引领激励，让当年的罗江涛校长更加坚定的踏上了教育这片热土。
教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂撼动另一个灵魂的活动！在南昌师范学校学习的日子，胡老师以其高尚师德和爱生情怀深深地影响和感动了他的学生罗江涛。罗江涛坚定信念：从学校毕业后，一定要当一个好老师，教好书，育好人！
2016年9月，罗江涛校长担任红谷滩新区碟子湖学校校长一职，身为校长的他不忘初心，认为教育学生才是办学的最终目标。在这样一种理念和思想的支撑下，罗江涛校长确立了“扬帆起航真情育人”的办学理念，坚持管理育人、教书育人、服务育人。
从2000年正式走上工作岗位，罗江涛校长已经在教育的热土上默默耕耘了19个春秋。尽管工作岗位发生多次变化，但他对教育的初心始终未变。他始终牢记教育使命，坚持立德树人，希望在自己的努力下，他的孩子们都能杨自信之帆，理想之帆，都能学会合作，学会互助，学会与人相处，学会学习，学会生活，学会健康，学会自我约束，成为德才兼备的新时代好少年。
江苏省苏州十中校长
周颖：教育就是一场修行
2007年，刚刚走上苏州振华中学领导岗位的周颖，在江苏省苏州第十中学柳袁照校长的推荐下，参加了教育部第11期初中校长高研班的学习。金秋十月，美丽的黄浦江畔，蜿蜒的丽娃河边，来自全国26个省市自治区的48位初中校长，齐聚华东师范大学教育部中学校长培训中心，开始了为期两个月的学习与研修生活。
高研班的班主任是中学校长培训中心的培训部主任王俭副教授。一米八的大个子，却是地道的苏州人。王老师为人热情真诚，说话风趣幽默，讲课妙语连珠。
对周颖校长影响最深刻的是王俭老师的教育的睿智和处世的淡泊，这种智慧扎根于学校教育现实的土壤，这种淡泊不是高高在上俯瞰众生的，而是满腔热情而不求名利的。
王俭教授有三句名言，即“经历即人，人即学校，学校即梦” ，王俭认为校长没办法超越自身的经历，因而教育就是一场修行。给孩子提供什么，孩子就会成为什么样的人；因此什么样的人办什么学校，什么样的学校培养什么样的人。教育是有目的活动，学校教育是要注意保护孩子梦想，催生孩子的梦想。
在他的引领和启发之下，周颖校长在苏州振华中学确立丰富学生生命体验，成就学生本色人生的教育实践。所谓本色，就是一个人应该有的最好的样子。有一句话，叫做人最难认识他自己，对未成年的学生来说更是如此。那么学校就要通过各种教育活动，让学生体验、感受、思考、实践，发现自己，自我成长，最终成为他喜欢的自己。
是而这一实践的突破口是重新定义学习。首先是尊重教与学的规律，促进学生自然成长。周颖校长在振华中学“自主学习、质疑讨论、探究体验、自由发展”这一教学传统中受到启发，提出重新定义学习，以学习者为主体，让学习真正发生在学习者身上，让学习者经历典型的学习过程，积淀丰厚的学习体验，掌握相关的学习方法，提升学生的核心素养。
同时周颖校长倡导激励探究、促进学生自主成长和多元选择、促进学生自由发展教学改革，最终构建优秀学校文化，即“振兴中华，从我做起”和“自由生长，学有后劲”的价值追求，促进学生自觉成长。
2017年，周颖校长接任省苏州十中的校长。王俭老师的关于校长办学要有自己哲学思考的观点又一次启发了周颖校长。哲学思考是什么？就是对教育不断地追问，使自己的办学逼近教育本质。
如今，苏州十中这所被誉为最中国的学校，正努力践行最中国的教育，即继承发扬优秀教育文化传统，培养具有社会责任感的创新人才，为国家为民族育人育才。
在人大附中和江苏省教育厅人师处的支持下，周颖校长成立了校长工作室，全省有15位校长组成研究共同体，同时苏州十中教育集团也于2018年成立，周颖校长正与更多的校长一起，用教育丰富师生的经历，让教育催生并帮助孩子实现梦想，以此共建教育的中国梦！
江苏省苏州工业园区星湾学校校长
曲虹：孩子需要我 也在影响着我
在江南苏州，女人通常给人温文尔雅，柔情似水的印象，苏州工业园区星湾学校的曲虹校长就是这样一位典型的江南女人。在苏州，稍微关心一点教育的人也都知道，在工业园区有这样一位女校长，在园区工作十几年，创办两校三区，两所学校都是金字招牌的名校，三校区就意味着盖了三次房子，三个大型的土木工程，似乎出乎一般人对江南女子的印象。
她优雅、睿智、自信，深受学生、家长和教师的信赖与爱戴。从教35年，她最大的愿望——“让每个孩子带着微笑走进校园，带着自信走向成功！”她始终坚守在教学一线，以执着的教育情怀和强烈的事业心、责任感，创造了星湾教育的辉煌。获评江苏省中小学正高级教师、江苏省特级教师、江苏省五一劳动奖章、苏州市优秀共产党员、苏州市名校长、首届姑苏教育领军人才。
35年的坚守，想做一辈子老师，是什么激励着曲虹在立德树人的长路中砥砺前行，又是谁成就她走上了名校长之路？——“正是这群可爱的孩子们，一代又一代的学生们。”曲虹娓娓道来，言语和眼神间满是关切和慈爱。她回忆起了在上世纪八十年代，走上工作岗位不就的曲老师就被委以重任，担任学校少先队辅导员，一位名叫邓中行的老前辈对自己的手把手的指导——做辅导员，便要和自己的孩子，难舍难分！从此，和学生的朝夕相伴，成了曲虹幸福的源泉；而见证学生的成长与成功，更让她对教师职业产生了深情的眷恋！
“学生需要我，也影响着我。”在曲虹看来，简简单单“被需要”是多么快乐的事情。生命中无数重要的时刻，都有学生陪伴在自己的身边。婚礼时，尽管没有告诉学生婚礼的日子，学生们还是跑来现场为她祝福，他们只是打心眼儿里希望看看曲老师最美的时刻；喜得贵子时，还有众多学生跑来家中探望，带来了全班同学内心的不舍；是家长们、孩子们期待的目光，让曲虹深切地感受到，自己时时刻刻“被需要着”、“被鞭策着”、“被幸福着”。她从来不曾忘却这份绵延不绝的情意，直至远方。
走上一校主政的岗位后，曲虹从未与学生拉开过心的距离。在星湾学校，曲校长总是陪着孩子们一起用餐，十年陪餐在苏州传为佳话，每次和不同的同学用餐就是曲校长了解同学心声的最佳时机，曲校长用她标志性的笑容化解同学们的拘谨，同学们和校长无话不说，其乐融融。不止是陪餐，校长咖啡有约，师生座谈会等活动，曲校总是抓紧时机和同学们攀谈。
星湾学校独具特色与魅力的各类研学活动，是她与心爱的学生相处的宝贵时光，也是她治校树人的重要举措。孩子们对大千世界知识的渴求，和对丰富人生价值的探寻，团队的融合、师生的友情、眼界的开阔、才干的增长，这一切都让曲虹感受到——这是对自己莫大的鞭策。星湾学校很快成为了苏州市研学旅行基地学校，十数条研学线路如雨后春笋，荡涤着星湾学子的心灵。在陕北的黄土高原上，贵州的深山中，北京的长城之巅……到处都留下曲校长和同学们同行的身影。
时至今日，星湾学校已成为了一所人民满意、师生幸福、质量过硬、独具魅力的九年一贯制学校。回首自己35年的教师生涯，曲虹校长感慨万千，感慨于星湾的蓬勃之势，亦感慨于自己的多年坚守——正确的世界观人生观价值观、健全的人格，愉悦的身心、强健的体魄，良好的心理品质、高尚的道德情操，这些铿锵有力的字眼，将会在星湾学子的心中，永远流传！
南方科技大学教育集团
第二实验学校校长
唐晓勇：用爱引领 遇见最美的教育
从教28年，从一位普通的一线教师慢慢成长为一名校长，这一路走来感慨万千。回顾自己的成长历程，唐校长的每一次发展，都得益于“老师们”在背后默默地引领与呵护，他们让唐晓勇对教育的理解越来越深刻，对教育的爱也越来越浓郁。
1999年8月，唐晓勇从成都辞职来到深圳，开启职业生涯的新征程。在这里，唐晓勇遇到了一位改变命运与人生的导师—李先启校长，他对教育的爱深深地感染了唐晓勇，从李校长的身上，唐晓勇看到了教育的美好与未来。在他的引领下，唐晓勇对教育有了新的认知与理解。他所提出的办学理念— “教育就是播种爱”，并不是一句空泛的口号，而是用实践行动在孩子的心灵播下 “爱人”、“爱大自然”、“爱学习”、“爱生命”、“爱梦想”、“爱真、爱善、爱美”八爱的种子，让爱的种子生根、发芽、开花、结果，这些爱的种子也在他的心里生根发芽。先启校长拥有深厚的理论积淀，他始终用前沿的理念打造集团化、信息化、国际化等学校教育品牌，通过接轨国际的课程改革引领学校内涵发展，他所治理下的学校自然成为全国名校。
先启校长的办学思想与教育情怀深深地影响着唐晓勇，特别是“开放的教育视野，知行合一的教育实践”对唐晓勇影响最大，教育不开放就很难创新，再好的理念如果不落实也是空谈。在唐晓勇的学校里，随处都可以看到这位“老师”的思想对他治校的影响，以爱为核心的“让每个孩子都出彩”办学理念已成为学校的价值追求；以信息化推进学校现代化和国际化发展为思路，打造出的跨学科特色的课程改革项目“统整项目课程体系”已成为享誉国内的课改品牌……
有“好老师”的引领是一件很幸运的事情。在唐晓勇的职业生涯中遇到过很多像先启校长这样的好老师，不同的老师给予唐晓勇不同的帮助，对唐晓勇有不也一样的影响，如果把“老师们”教给的好思想用在行动实践上，一定会有很多收获。
作为一名校长，面对孩子们和老师们，唐晓勇也会把在“老师们”那里学到的思想和精神，分享给他们。用爱引领，我们就可用遇见最美好的教育。
河南省洛阳高新区孙旗屯小学校长
徐良惠：名校长视角直面困境
2012年7月，老校长退休，经过民主推荐和组织考察，历经5年副校长岗位的历练，35岁的徐良惠成了一名全区最大学校的史上最年轻的校长。多年的岗位思考和实践，使她一上任就迫不及待地将自己曾经想做却未做的工作清单完成，但几经受挫，甚至夭折。在这期间，徐良惠在一本杂志中“偶遇”北京市十一学校原校长李希贵，让她受益良多。
通读了李希贵校长的《学生第一》《学生第二》《为了自由呼吸的教育》《面向个体的教育》《学校转型》《教育艺术随想录》《36天，我的美国教育之旅》《学校组织变革研究》《重新定义学校》《新学校十讲》以及相关的《中国教育寻变》等一系列书籍，从中去寻找能解决当下矛盾和困惑的途径与方法。李希贵，这位徐良惠校长之路上“背后的老师”，使她学会了用观点碰撞智慧，开拓工作思路，创新工作方法；换一种眼光看问题，不能去为了个别人的不能干什么而去格外关注，更应该去发现阳光校园生活中各个领域的闪光业绩、令人感动的事迹，营造温暖人心的氛围，发现温暖人心的故事，探索有温度的教育管理艺术，从管理走向治理。
2019/9/10
Teacher's Day
一日为师，终身受益。如今，掌舵一校发展、造福一方家庭的校长们，曾几何时，也是“老师”身边不谙世事的少年。老师像一盏灯塔，引领着这些“小船”启航。虽然行程已远，但灯塔的力量仍旧指引着他们不迷航。
值此全国第35个教师节到来之际，谨以此文祝愿天下教师节日快乐！也叮嘱在外“航行”的“小船们”，路途再远，别忘了常回家看看。
哪位校长的“师恩故事”最能引起您的共鸣？
让我们替您找到知音！
作者：徐虹 刘佳 刘昌
图片：校长提供
编发：刘佳
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